Our Vision
誰もがテクノロジーを
創造的に楽しむ国にする
Pickup!
「みんな」の可能性を、テクノロジーの力で。みんなのコード代表の交代および理事体制のお知らせ
News
新着情報
2026.06.26
お知らせ
2026.06.26
お知らせ
みんなのコード、READYFOR財団「遺贈寄付 公募助成」に採択〜特別支援教育における、テクノロジーを活用した創造的な学びのモデルづくりを開始〜
2026.05.28
プレスリリース
2026.05.22
プレスリリース
2026.05.08
プレスリリース
About Us
みんなのコードとは？
みんなのコードは、
公教育における情報・テクノロジー教育を
推進するNPOです。
みんなのコードは、学校教育・社会教育の両面から
情報教育にまつわるさまざまな格差に取り組んでいます。
Why
みんなのコードが向き合う課題
家庭間格差
教育投資に積極的な家庭の子どもは、民間のプログラミング教室に通うことが出来ますが、そうでない子どもは、公教育のみで学ぶことになります。
3.5倍…IT に関心がある保護者は、児童に学校外でプログラミングを学ばせる意欲がそうでない保護者の3.5倍高い（「2021年度プログラミング教育実態調査」より）
地域間格差
地域によって、財源の豊富さや、情報教育の優先度合いが異なります。そのため、学校の設備や購入できる教材、高校情報・中学技術の免許を持つ教員の数などの地域差が生まれています。
16.7%…いわゆる正規免許未取得の公立高校の情報科教員（文科省「高等学校情報科に係る指導体制の一層の充実について(通知)」(令和 4 年 11 月 15 日)より）
学校間格差
多くの先生が、プログラミングを学んだ経験がありません。結果として、情報教育に熱心な学校とそうでない学校の差が生まれ、子どもたちの学びに差が生まれています。
「2021年度プログラミング教育実態調査」より
What we do
活動内容
我々は、日本のすべての子どもにコンピューター教育の機会を提供するために活動しています。
学校教育支援
企業・行政と協力し、学校の先生を支援することで、子どもたちへのプログラミング教育の更なる充実を図っています。
子どもの居場所
10代の子どもたち向けに『やりたい』を見つけ『好き』を深めていける居場所を無料で提供しています。
企業さまとの取り組み
みんなのコードは、企業の皆様と学校現場をつなぐ役割をになっていきたいと考えています。
Event
イベント
Magazine
みんなのコードマガジン
活動レポートをお届けするウェブマガジン
「みんなのコード」10年の節目にバトンを託します。代表交代のご報告
はじめに：10年目の節目にて 2015年にみんなのコードを立ち上げてから、ちょうど10年となる今日。 この節目に、私はみんなのコードの代表理事を杉之原明子さんにバトンタッチすることにいたしました。 みんなのコードは、「誰 […]
2025.07.16 Up
デジタルものづくり拠点「ミミミラボ」で気づいた子どもたちとの”ちょうどいい距離感”〜金沢の大学生メンター3名からみた景色〜（後編）
「ミミミラボ」は石川県金沢市にあります。2021年7月から三谷産業株式会社とみんなのコードが運営しているクリエイティブハブです。クリエイティブハブは、「デジタルものづくり」をキーワードに、10代の子どもたちが気軽に、安全 […]
2026.06.26 Up
子どものデジタルものづくり拠点「ミミミラボ」で得た“変化” 〜金沢の大学生メンター3名からみた景色〜（前編）
今回はミミミラボのメンターについてインタビューを前編・後編でお届けします。 「ミミミラボ」は石川県金沢市にあります。2021年7月から三谷産業株式会社とみんなのコードが運営しているクリエイティブハブです。クリエイティブハ […]
2026.06.24 Up
作って、学んで、プロに挑む！てくテックすさきの子どもたちの挑戦記録 〜2026年春号〜
みなさん、こんにちは。てくテックすさきコーディネーターの永野です。 高知県須崎市にある「てくテックすさき」は、テクノロジーを使って子どもたちが自由に創作を楽しめる第3の居場所です。学校でも家庭でもない場所で、子どもたちが […]
2026.06.16 Up
こんにちは。みんなのコードで主に小学校での教育支援・伴走を担当している竹谷です。 生成AIの話題が毎日のように飛び交うようになりました。教育委員会の方や管理職の先生方とお話ししていると、このような声をよく聞きます。 「先 […]
2026.06.09 Up
Keyword
- メンターインタビュー
- デジタルソウゾウ部
- 教員研修
- 気づきに行こう
- 学校
- 共助
- 経産省
- CSR・CSV
- 制作レポート
- みんなのコードサポーター
- パートナー企業
- 会長Magazine
- 10周年
- meetup
- イベントレポート
- 研修レポート
- Minecraft
- 行政
- てくテックすさき
- 課題解決
- 授業レポート
- ソーシャルセクター
- ビジョン
- 授業時数特例校
- ガイドライン
- AI
- 代表Magazine
- APCEC
- プロキャリ
- 学校教育
- イベント
- 企業
- NPOとともに築くシリーズ
- 対談記事
- ミミミラボ
- クリエイティブハブネットワーク
- 社会課題解決
- 企業×NPO
- CSR
- コンピュータクラブハウス加賀
- 生成AI
- インターン
- アンケート
- プロボノ
- メディアアプローチ
- 振り返り
- 広報
- プログラミング
- 女性教員
- SteP
- ジェンダーギャップ
- ダイバーシティ&インクルージョン
- ハードウェア
- 情報
- 情報を学ぶ時間
- 共有
- 解決
- 課題発見
- 高校
- 高校情報
- 大学入学共通テスト
- 2030年代
- 小・中・高等学校における情報教育の体系的な学習を目指したカリキュラムモデル案
- テクノロジー
- ジェンダー
- 技術科
- チーム作り
- バリュー
- オフサイト
- 関係性をつくる
- 情報I
- 表現
- コラボ
- 中学校
- STEAM
- アラムコSTEAMチャレンジ
- レポート
- 海外レポート
- ダイバーシティ
- フォーラム
- 多様性
- D＆I
- 教員インタビュー
- 子どもの学び
- 親子イベント
- インクルーシブ教育
- ジェンダーキャップ
- プログラミングワークショップ
- 社員インタビュー
- みんなのクリエイティブハブ
- 子どもの居場所
- キャリア
- 社員研修
- プログルキャリアトーク
- 社会貢献
- 文科省
- インタビュー
- 研修
- NPO
- キャリア教育
- 働き方
- ワークショップ
- 小学校
- note
- プログラミング教育
- 情報教育